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广东考多少分能上同济大学浙江学院 附-录取分数线

2024-01-24 13:58:59 文/博爱门户网

根据最新广东招生考试院公布的数据,同济大学浙江学院在广东招生录取数据显示,广东考生上同济大学浙江学院的分数在451至451分,位次为167417至167417位次区间内,所以我们预测2023年广东高考考生需要考在451至451区间才能上同济大学浙江学院。

一、广东考多少分能上同济大学浙江学院

1、2020年广东考生上同济大学浙江学院:理科最低分需要451分,录取最低位次为167417名;

广东考多少分能上同济大学浙江学院 附-录取分数线

二、同济大学浙江学院在广东的2020-2022录取分数线和录取位次

1、2020年同济大学浙江学院在广东的录取分数线和位次

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
2020 广东 理科 - 本科 451 167417 省教育厅

已经提交的志愿怎么改

一,考生发现自己高考志愿填错时,可以登录填报志愿内的网页在上面进行修改。

二,注意修改时间,例如:

考生在高考填报志愿的期限内进行修改,可以修改成功。

如果超出了高考填报志愿的期限,考生就不能进行修改了,因为志愿已经被提交了,志愿已经进入了投档程序。

考生可以在志愿填报截止时间前多次登录系统进行志愿修改,每次修改志愿后,均需要按“提交志愿”键,一般以规定填报时间内最后一次成功提交的志愿为最终志愿。

注意地区政策.例如:

高考志愿需要确认的省(市、区)比如广东,在确认后是不能修改的.但是如果确实有错误的,采用更正的方法修改。

修改操作的方法.

修改前重新填写高考志愿填写草表,审核后将不要的志愿表删除,重新在网上输入新填的志愿表。

点击查询预览进行复核。

高考志愿录取流程

录取流程1:模拟投档

每批次正式投档之前,省级招办按照高校确定的投档比例进行模拟投档。

录取流程2:确定投档比例

模拟投档后省级招办及时向高校报送生源分数段分布情况,高校根据模拟结果决定是否追加计划,是否调整投档比例。

录取流程3:正式投档

省级招办按照高校调档的要求和考生填报的志愿,将符合高校调档条件的考生的电子档案在网上投递给高校。平行志愿按考生成绩从高到低只进行一次投档。

录取流程4:阅档

招生高校在规定时间内从网上下载考生的电子档案数据进行审阅,审阅内容包阅括考生的成绩、专业志愿、是否服从调剂选项、体检表以及诚信记录等。

录取流程5:预录取

招生高校按照相关规定和招生章程等,将符合录取条件的考生进行预录取,并将预录取和退档的结果上传至省级招办。

录取流程6:录取检查

省级招办对高校欲退档考生的情况进行审核,如无异议,则录取结束。

录取流程7:打印录取名单

省级招办根据招生高校的录取结果打印录取新生名册,加盖省级招办录取专用章后寄送招生高校。

录取流程8:填发录取通知书

招生院校根据录取考生名册填写录取通知书,加盖该校公章后连同入学报到须知、资助政策办法等相关材料一并寄送被录取考生。

三、同济大学浙江学院最新介绍

同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立,由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办,是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。 学校依托百年名校同济大学的综合办学优势,根据国内外经济社会发展的需求和现代科技发展趋势设置专业。学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、汽车、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、会计学、财务管理、审计学、国际经济与贸易、金融学、行政管理、英语、德语、建筑电气与智能化、汽车服务工程、宝石及材料工艺学、工艺美术、文化产业管理、机械电子工程等33个专业(方向)。学校现有全日制在校本科生9500余名。 学校实施“人才强校”战略,高度重视师资队伍建设,着力建设一支职称与学历并重、教学经验与实践能力并重的德才兼备的师资队伍,不断提高教学质量。目前,学校依托同济大学雄厚的师资力量,已拥有一支由520余名优秀教师组成的专任教师队伍,其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占50%,拥有硕士及以上学位的教师超过60%。 学校以学生为中心,注重学生的个性发展,扬长避短、因材施教,致力于培养知识结构合理、富有应用型、创新和实践能力的高级人才,建立并实施了理论教学、实践教学和素质拓展等三大教学体系的人才培养模式。 百载春秋,薪火相传。学校将继承和发扬同济大学“严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神,坚持以同济大学“知识、能力、人格”协调发展的全面素质教育的人才培养模式,充分利用同济大学的有形和无形资源,实现师资力量共享、实践平台共享、图书资料共享、管理资源共享和校园文化共享,精心打造新的办学特色,努力培养*现代化建设所需的优秀工程师、高素质的应用技术人才。

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