南京师范大学中北学院高考录取分数线是多少

2024-01-28 08:34:00 文/博爱门户网

2024年高考多少分能上南京师范大学中北学院？南京师范大学中北学院是什么样的大学？本文将奉上南京师范大学中北学院2023年投档分数线位次排名，供考生参考阅读。

一、2023年南京师范大学中北学院各专业录取分数线（在本省）

2023年南京师范大学中北学院在江苏各专业最低录取分数线详细如下：


省份	批次	科类	最低专业（组）	招生类型	最低分	最低位次
江苏	本科批	历史类	（01）	普通类	500	40744
江苏	本科批	物理类	（03）	普通类	478	148669
江苏	本科批	历史类	（02）	普通类	477	52277
江苏	本科批	物理类	（04）	普通类	474	152315
江苏	本科批	物理类	（06）	普通类	473	153184
江苏	本科批	物理类	（05）	普通类	468	157548

二、南京师范大学中北学院2023年录取分数线（在各省）

以下是南京师范大学中北学院在全国各省普通类常规批次录取分数线信息，供考生参考

传统高考地区


省份	批次	科类	招生类型	最低分	最低位次
河南	本科二批	文科	普通类	513	49322
河南	本科二批	理科	普通类	465	214176
贵州	本科二批	文科	普通类	504	26437
贵州	本科二批	理科	普通类	386	119543
江西	本科二批	文科	普通类	503	29846
江西	本科二批	理科	普通类	468	104336
四川	本科二批	文科	普通类	495	43375
四川	本科二批	理科	普通类	450	169510
云南	本科二批及预科	文科	普通类	493	29364
云南	本科二批及预科	理科	普通类	421	90796
广西	本科二批	文科	普通类	465	35766
广西	本科二批	理科	普通类	383	118733
安徽	本科二批	理科	普通类	453	134707
安徽	本科二批	文科	普通类	448	47755
山西	本科二批C段	文科	普通类	411	--
山西	本科二批C段	理科	普通类	382	--
新疆	本科二批	文科	普通类	402	--
新疆	本科二批	理科	普通类	327	--

新高考地区3+3模式省份


省份	批次	最低专业（组）	招生类型	最低分	最低位次
浙江	平行录取一段		普通类	534	124004
天津	本科批B段	（1）	普通类	497	38085
天津	本科批B段	（2）	普通类	497	38085
山东	普通类一段		普通类	479	217354

新高考地区3+1+2模式省份


省份	批次	科类	最低专业（组）	招生类型	最低分	最低位次
江苏	本科批	历史类	（01）	普通类	500	40744
江苏	本科批	物理类	（03）	普通类	478	148669
江苏	本科批	历史类	（02）	普通类	477	52277
江苏	本科批	物理类	（04）	普通类	474	152315
江苏	本科批	物理类	（06）	普通类	473	153184
江苏	本科批	物理类	（05）	普通类	468	157548
广东	本科批	历史类	（201）	普通类	490	46247
广东	本科批	物理类	（203）	普通类	489	158702
广东	本科批	历史类	（202）	普通类	485	49662
广东	本科批	物理类	（204）	普通类	485	164394

三、南京师范大学中北学院是什么档次

南京师范大学中北学院	南京师范大学中北学院院校基本属性
	创建时间	1999年
	院校性质	民办
	院校类型	综合
	率属于	省教育厅
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是双一流	否
	本科/专科	本科
	省/市	江苏镇江市
	硕士点
	博士点
	院校地址	http://www.nnudy.edu.cn/
	招生电话	0511-88150818
	招生网址	http://zs.nnudy.edu.cn/
数据来源于博爱门户网,查询请登录：www.cReDITsaiLING.coM

四、南京师范大学中北学院的师资力量

学院坚持以师资队伍建设，拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力且富有创新意识和创新能力的高水平师资队伍。学院积极鼓励和支持教师进行教学改革，大力培养“双师”型人才，加强实践教学，提高教学质量，使教学工作充满活力。学院具有中高级职称的教师超过80%，青年教师有多人入选江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象和江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。新的历史时期，南京师范大学中北学院的事业发展已经掀开全新的篇章。全体中北人将高举**伟大旗帜，坚持立德树人与稳定发展，主动融入母体高校的事业发展，主动融入地方经济建设与社会发展，加强内涵建设，提高本科人才培养质量，努力提高办学水平，加快推进建设“区域领先、特色鲜明”的高水平应用型大学。