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桂林电子科技大学环境工程专业最低分数线(排名+怎么样)

2024-03-21 09:34:50 文/博爱门户网

一、桂林电子科技大学环境工程普通批专业分数线是多少分

根据2023年桂林电子科技大学招生办官方公布的录取数据,我们可以知道桂林电子科技大学的环境工程专业在全国各省的最低分数线数据如下:

1、桂林电子科技大学环境工程专业在河北省份2022年的物理科目最低录取分为534分,对应的最低录取位次为54574名;

2、桂林电子科技大学环境工程专业在吉林省份2020年的理科科目最低录取分为502分,对应的最低录取位次为20918名;

3、桂林电子科技大学环境工程专业在福建省份2021年的物理科目最低录取分为536分,对应的最低录取位次为35419名;

4、桂林电子科技大学环境工程专业在福建省份2019年的理科科目最低录取分为488分,对应的最低录取位次为37427名;

5、桂林电子科技大学环境工程(6000元/年)专业在河南省份2021年的理科科目最低录取分为520分,对应的最低录取位次为113880名;

6、桂林电子科技大学环境工程(6000元/年)专业在河南省份2022年的理科科目最低录取分为568分,对应的最低录取位次为39068名;

7、桂林电子科技大学环境工程(办学地点桂林校区)专业在湖北省份2021年的物理科目最低录取分为529分,对应的最低录取位次为52323名;

8、桂林电子科技大学环境工程(办学地点:桂林校区)专业在湖北省份2020年的理科科目最低录取分为523分,对应的最低录取位次为53792名;

9、桂林电子科技大学环境工程专业在云南省份2022年的理科科目最低录取分为549分,对应的最低录取位次为24145名;

10、桂林电子科技大学环境工程专业在陕西省份2022年的理科科目最低录取分为494分,对应的最低录取位次为34580名;

桂林电子科技大学环境工程专业最低分数线(排名+怎么样)

二、桂林电子科技大学环境工程专业2019-2022年录取分数线统计表

专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
桂林电子科技大学环境工程专业 2021 河北 物理 物理+(化学或生物) 550 43499
桂林电子科技大学环境工程专业 2020 河北 理科 - 598 32799
桂林电子科技大学环境工程专业 2019 河北 理科 - 570 33029
桂林电子科技大学环境工程专业 2022 河北 物理 物理+(化学或生物) 534 54574
桂林电子科技大学环境工程专业(办学地点桂林校区)(收费标准5500元/年)(学制四年) 2020 内蒙古 理科 - 401 40048
桂林电子科技大学环境工程专业(办学地点:桂林校区) 2019 内蒙古 理科 - 481 24973
桂林电子科技大学环境工程专业 2020 吉林 理科 - 502 20918
桂林电子科技大学环境工程专业 2019 吉林 理科 - 520 19613
桂林电子科技大学环境工程专业(桂林校区) 2022 江苏 物理 物理+(化学或生物) 526 80351
桂林电子科技大学环境工程专业(6000元/年) 2022 安徽 理科 - 563 29843
桂林电子科技大学环境工程专业 2021 福建 物理 物理+(选考化学或生物) 536 35419
桂林电子科技大学环境工程专业 2020 福建 理科 - 521 34923
桂林电子科技大学环境工程专业 2019 福建 理科 - 488 37427
桂林电子科技大学环境工程专业 2021 山东 综合 物 或 化 或 生 537 78535
桂林电子科技大学环境工程专业 2020 山东 综合 物 或 化 或 生 555 73483
桂林电子科技大学环境工程专业 2019 山东 理科 - 550 52947
桂林电子科技大学环境工程专业 2022 山东 综合 物 或 化 或 生 526 95952
桂林电子科技大学环境工程专业(6000元/年) 2021 河南 理科 - 520 113880
桂林电子科技大学环境工程专业(5500元/年) 2020 河南 理科 - 561 88293
桂林电子科技大学环境工程专业 2019 河南 理科 - 519 85649
桂林电子科技大学环境工程专业(6000元/年) 2022 河南 理科 - 568 39068
桂林电子科技大学环境工程专业(办学地点桂林校区) 2021 湖北 物理 物理+(化或生) 529 52323
桂林电子科技大学环境工程专业(办学地点:桂林校区) 2020 湖北 理科 - 523 53792
桂林电子科技大学环境工程专业(桂林校区) 2019 湖北 理科 - 507 52025
桂林电子科技大学环境工程专业 2021 湖南 物理 物理+(化学或生物) 553 37165
桂林电子科技大学环境工程专业(办学地点桂林校区) 2020 湖南 理科 - 561 34777
桂林电子科技大学环境工程专业(办学地点:桂林校区) 2019 湖南 理科 - 514 47496
桂林电子科技大学环境工程专业(办学地点:桂林校区) 2022 湖南 物理 物理+(化学或生物) 532 44145
桂林电子科技大学环境工程专业 2021 广东 物理 物理+(化学或生物学) 546 74155
桂林电子科技大学环境工程专业 2020 广东 理科 - 540 64245
桂林电子科技大学环境工程专业(办学地点:桂林校区) 2019 广东 理科 - 505 66533
桂林电子科技大学环境工程专业转氨酶正常,住宿费:待定,办学地点:桂林校区 2022 广东 物理 物理+(化学或生物学) 542 81101
桂林电子科技大学环境工程专业(理工类,4年,6000元/年,在桂林校区办学) 2021 广西 理科 - 503 35971
桂林电子科技大学环境工程专业(理工类,4年,5500元/年) 2020 广西 理科 - 509 35899
桂林电子科技大学环境工程专业(在桂林校区办学) 2019 广西 理科 - 497 43501
桂林电子科技大学环境工程专业(理工类,4年,6000元/年,在桂林校区办学) 2022 广西 理科 - 472 48074
桂林电子科技大学环境工程专业 2021 四川 理科 - 522 81995
桂林电子科技大学环境工程专业 2021 云南 理科 - 547 25143
桂林电子科技大学环境工程专业 2022 云南 理科 - 549 24145
桂林电子科技大学环境工程专业 2021 陕西 理科 - 469 44246
桂林电子科技大学环境工程专业 2020 陕西 理科 - 457 58492
桂林电子科技大学环境工程专业(教学地点:广西壮族自治区桂林市市辖区桂林校区) 2019 陕西 理科 - 475 58752
桂林电子科技大学环境工程专业 2022 陕西 理科 - 494 34580
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三、桂林电子科技大学介绍

桂林电子科技大学坐落于世界著名的风景游览城市和中国历史文化名城桂林市,是国家工业和信息化部、国家国防科技工业局与广西共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校、广西重点建设高校。学校始建于1960年,1980年经国务院批准成立桂林电子工业学院,2006年更名为桂林电子科技大学。学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。2000年管理体制转为中央与地方共建、以地方管理为主。1990年,时任**江泽民同志亲临学校视察,并为学校亲笔题词“为发展电子工业培养更多的合格人才”。学校蝉联“全国文明校园”荣誉称号。办学条件 学校现有金鸡岭校区、六合路校区、花江校区、北海校区,分别位于桂林国家高新技术开发区、桂林市尧山风景区、北海市银海区,校园总面积4153亩。学校图书馆建筑面积4.5万余平方米。图书馆现有纸质图书219万余册,电子图书282万余种,数据库90余个,中外文期刊(含纸质、电子)39000余种。具有先进的网络信息平台和智慧校园平台。学科专业 学校开设有本科专业79个,其中,国家级一流专业建设点20个、通过工程教育认证专业12个(含住建部行业认证1个)、国家综合改革试点专业1个、国家级特色专业5个;现有国家级一流本科课程5门,有国家级精品课程、国家级双语教学示范课程、国家级精品资源共享课、国家级精品在线开放课程共7门。学校获得“十一五”和“十二五”国家级规划教材9种。学校获得高等教育国家级教学成果奖6项。学校现有博士学位授权一级学科点4个;博士后科研流动站3个;硕士学位授权一级学科点19个;硕士专业学位授权类别11个;是硕士研究生推免工作高校。“工程学”学科、“材料科学”学科、“计算机科学”学科进入ESI全球前1% 。师资队伍 学校现有教职工3200余人。教师队伍中有国家杰出青年科学基金获得者6人、国家“百千万人才工程”人选6人、中科院“*”5人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选7人、全国杰出专业技术人才1人、全国优秀科技工作者2人、国务院政府特殊津贴专家32人、教育部高等学校教学指导委员会委员9人、广西八桂学者11人、广西特聘专家8人、广西优秀专家8人、广西“十百千”第二层次人选18人、广西八桂青年学者3人、广西杰出青年基金获得者22人、广西教学名师10人、广西卓越学者6人、广西高校“*”23人、广西高校思想政治教育杰出人才支持计划领军人物和卓越人才3人;有教育部“全国高校黄大年式教师团队”1个、广西人才小高地3个、广西高校创新团队6个。人才培养 学校现有全日制在校学生43000余人。学校是教育部卓越工程师教育培养计划高校、国家大学生创新性实验计划实施高校、教育部大学英语教学改革示范点学校,学校是全军边防军人子女预科生培养单位。现有国家人才培养模式创新

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