一、江西旅游商贸职业学院旅游日语普通批专业分数线是多少分
根据2023年江西旅游商贸职业学院招生办官方公布的录取数据，我们可以知道江西旅游商贸职业学院的旅游日语专业在全国各省的最低分数线数据如下：1、江西旅游商贸职业学院旅游日语专业在江西省份2021年的文科科目最低录取分为251分，对应的最低录取位次为-名；
2、江西旅游商贸职业学院旅游日语专业在江西省份2021年的理科科目最低录取分为202分，对应的最低录取位次为-名；
3、江西旅游商贸职业学院旅游日语专业在江西省份2020年的文科科目最低录取分为345分，对应的最低录取位次为-名；
4、江西旅游商贸职业学院旅游日语专业在江西省份2020年的理科科目最低录取分为324分，对应的最低录取位次为-名；
5、江西旅游商贸职业学院旅游日语专业在江西省份2019年的文科科目最低录取分为326分，对应的最低录取位次为-名；
6、江西旅游商贸职业学院旅游日语专业在江西省份2019年的理科科目最低录取分为276分，对应的最低录取位次为-名；
二、江西旅游商贸职业学院旅游日语专业2019-2022年录取分数线统计表
| 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 江西旅游商贸职业学院旅游日语专业 | 2021 | 江西 | 文科 | - | 251 | - |
| 江西旅游商贸职业学院旅游日语专业 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 202 | - |
| 江西旅游商贸职业学院旅游日语专业 | 2020 | 江西 | 文科 | - | 345 | - |
| 江西旅游商贸职业学院旅游日语专业 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 324 | - |
| 江西旅游商贸职业学院旅游日语专业 | 2019 | 江西 | 文科 | - | 326 | - |
| 江西旅游商贸职业学院旅游日语专业 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 276 | - |
| 江西旅游商贸职业学院旅游日语专业 | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 江西旅游商贸职业学院旅游日语专业 | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
三、江西旅游商贸职业学院介绍
江西旅游商贸职业学院是2002年4月经江西省人民政府批准组建的一所旅游商贸类公办全日制普通高等院校，其前身是江西省商业学校（1964年创建）、江西省旅游学校（1987年成立）、江西省核工业技校（1964年成立）。学校是江西省示范性高职院校、江西省高水平高职院校、中华全国供销总社部级示范性高职院校、江西省人民政府与中华全国供销总社省部共建院校、全省首批应用技术型本科人才培养院校、江西教育旅游示范区（国家AAA级景区）、江西省非物质文化遗产传播基地、江西省大众创业万众创新示范基地、江西省首批中小学研学旅行基地等。学校位于南昌经济技术开发区丁香路1号，校园占地面积1068亩，建筑面积近40万平方米，图书馆馆藏图书120多万册、电子图书30多万册，各种数字资源6.5T。学校现有各级各类在校生17000多人，专兼职教师1000余人。学校拥有文、理、工、艺术、体育等多种学科，设有旅游、经济管理、会计金融、国际商务、机电与建筑工程、艺术传媒与计算机、体育等7个学院，开设有酒店管理、旅游管理、物流管理、电子商务、会计、金融管理、国际商务、商务英语、汽车维修、建筑工程、广告设计与制作、动漫设计与制作、社会体育等40多个专业。学校与江西科技师范大学联合开办了酒店管理、物流管理等专业的应用技术本科班，并与英国南兰克郡学院开展联合办学，开办了中英旅游管理、电子商务、国际贸易三个专业。学校紧跟社会与市场需求，面向现代旅游商贸服务业与先进制造业，以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标，狠抓教学质量，毕业生就业率保持在90％以上，连续15年被省教育厅评定为“江西省普通高校就业工作评估优秀单位”。近五年来，学校荣获江西省教学成果奖一等奖5项，国家级骨干专业5个，国家级实训基地1个、国家级协同创新中心1个，国家级示范职教集团1个，国家级职业教育/教师/教学创新团队1个，国家级技能大师1名，全国物流行业教学名师1名。我们的学生连续三届入围世界技能大赛国家集训营，荣获职业技能大赛国家级一等奖10项、省级一等奖96项，中国“互联网+”创新创业大赛国家级铜奖5项、省级金奖10多项。自2002年组建以来，学校经历了规模发展求生存、改革创新促发展、内涵特色树品牌三个阶段之后，2017年开始，进入“优品牌、强特色、提质量”的新的发展阶段。学校坚持“质量立校、人才兴校、特色强校、依法治校、文化铸校”的创新发展之路，按照“改革提速、特色发展、内涵建设、校企合作、实干兴校”的20字方针，以特色发展为导向，以改革创新为动力，按照“规范化、精细化、市场化”的办学要求，充分发挥学校实践实训和职教集团优势，加快中职、高职、应用技术型本科的贯通融合，积极参与现代职业教育体系构建，切实增强市场办学适应能力，强力推进人才培养模式改革，扎实提升人才培养质量，积极构建“理念先进、管理精细、设施完善、特色鲜明、
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