一、山西师范大学教育技术学普通批专业分数线是多少分
根据2023年山西师范大学招生办官方公布的录取数据，我们可以知道山西师范大学的教育技术学专业在全国各省的最低分数线数据如下：1、山西师范大学教育技术学(师范类)(办学地点太原校区)专业在山西省份2022年的理科科目最低录取分为465分，对应的最低录取位次为56685名；
2、山西师范大学教育技术学(师范)专业在江苏省份2021年的物理科目最低录取分为496分，对应的最低录取位次为90561名；
3、山西师范大学教育技术学(师范类)专业在江西省份2021年的理科科目最低录取分为513分，对应的最低录取位次为53698名；
4、山西师范大学教育技术学(师范类)专业在山东省份2021年的综合科目最低录取分为540分，对应的最低录取位次为75193名；
5、山西师范大学教育技术学专业在广东省份2021年的物理科目最低录取分为524分，对应的最低录取位次为100851名；
6、山西师范大学教育技术学专业在广东省份2020年的理科科目最低录取分为510分，对应的最低录取位次为95824名；
7、山西师范大学教育技术学(理工类，师范，4年，5100元/年)专业在广西省份2021年的理科科目最低录取分为471分，对应的最低录取位次为52812名；
8、山西师范大学教育技术学(理工类，师范，4年，5100元/年，在太原校区办学)专业在广西省份2022年的理科科目最低录取分为449分，对应的最低录取位次为62673名；
9、山西师范大学教育技术学(师范类)专业在陕西省份2021年的理科科目最低录取分为440分，对应的最低录取位次为62096名；
10、山西师范大学教育技术学(师范类)专业在陕西省份2022年的理科科目最低录取分为449分，对应的最低录取位次为61459名；
二、山西师范大学教育技术学专业2019-2022年录取分数线统计表
| 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 560 | 62079 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 510 | 80742 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 484 | 46040 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 496 | 58030 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 470 | 56156 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类)(办学地点太原校区) | 2022 | 山西 | 理科 | - | 465 | 56685 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范) | 2021 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 496 | 90561 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范) | 2020 | 江苏 | 理科 | - | 336 | 107860 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范) | 2019 | 江苏 | 理科 | - | 336 | 94701 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范) | 2022 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 520 | 86706 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | 536 | 35419 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类，太原校区就读) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | 533 | 34324 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 513 | 53698 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 521 | 54168 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 507 | 51142 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类)(在太原校区就读) | 2022 | 江西 | 理科 | - | 506 | 55962 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2021 | 山东 | 综合 | 不限 | 540 | 75193 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2020 | 山东 | 综合 | 不限 | 546 | 87279 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2019 | 山东 | 理科 | - | 521 | 84566 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2022 | 山东 | 综合 | 不限 | 536 | 80077 |
| 山西师范大学教育技术学专业 | 2021 | 广东 | 物理 | 物理+不限 | 524 | 100851 |
| 山西师范大学教育技术学专业 | 2020 | 广东 | 理科 | - | 510 | 95824 |
| 山西师范大学教育技术学专业 | 2019 | 广东 | 理科 | - | 466 | 111040 |
| 山西师范大学教育技术学专业师范,住宿费:待定,办学地点:太原校区 | 2022 | 广东 | 物理 | 物理+不限 | 528 | 101014 |
| 山西师范大学教育技术学专业(理工类，师范，4年，5100元/年) | 2021 | 广西 | 理科 | - | 471 | 52812 |
| 山西师范大学教育技术学专业(理工类，师范，4年，5100元/年) | 2020 | 广西 | 理科 | - | 454 | 63378 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范) | 2019 | 广西 | 理科 | - | 469 | 56145 |
| 山西师范大学教育技术学专业(理工类，师范，4年，5100元/年，在太原校区办学) | 2022 | 广西 | 理科 | - | 449 | 62673 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范)(语种:不限) | 2021 | 贵州 | 理科 | - | 444 | 57290 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范(语种不限)) | 2020 | 贵州 | 理科 | - | 457 | 60700 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范) | 2019 | 贵州 | 理科 | - | 441 | 63429 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范)(太原校区)(语种:不限) | 2022 | 贵州 | 理科 | - | 437 | 59909 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 516 | 40487 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 522 | 41085 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 528 | 36621 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 504 | 46243 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2021 | 陕西 | 理科 | - | 440 | 62096 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2020 | 陕西 | 理科 | - | 450 | 62827 |
| 山西师范大学教育技术学专业(教学地点：山西省临汾市尧都区贡院街1号校本部) | 2019 | 陕西 | 理科 | - | 471 | 61516 |
| 山西师范大学教育技术学专业(师范类) | 2022 | 陕西 | 理科 | - | 449 | 61459 |
三、山西师范大学介绍
山西师范大学创建于1958年，坐落于华夏文明的重要发祥地古尧都临汾市。建校60年来，学校秉承师范教育的优良传统，不断深化教师教育改革，现已发展成为一所培养体系完备、办学特色鲜明的省属师范大学，是培养山西省基础教育师资的重要基地。学校现有全日制本科生16669人，全日制研究生3550人，非全日制研究生314人；设有22个学院，61个本科专业，23个一级硕士学位授权学科，7个硕士专业学位类别，2个一级博士学位授权学科，2个博士后流动站，1个教育部重点实验室，1个教育部创新团队，1个教育部中华优秀传统文化传承基地，1个山西省服务产业创新学科群，2个省级重点学科，21个省级重点建设学科，3个省级协同创新中心，3个山西省优秀传统文化艺术教育基地，4个山西省高校人文社科重点研究基地，承担教育部“卓越教师培养计划改革项目”，承担国家级人才培养模式创新实验区项目和国家级大学生校外实践教育基地项目，有6个国家级特色专业、11个国家级一流本科专业建设点、1个国家级专业综合改革试点、6个省级优势专业、10个省级品牌专业、6个省级特色专业，16个省级一流本科专业建设点，4门国家级一流本科课程，15门省级精品课程（精品共享课程），10个省级实验教学示范中心。学校现有教职工1825人，其中专任教师1284人。有“*”领军人才1人，国家百千万人才工程人选2人，国家杰青1人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选4人，全国优秀教师1人，全国“文化名家”暨“四个一批”人才1人，山西省“三晋学者”2人，省学术技术带头人22人，省级教学名师24人，省高等学校中青年拔尖创新人才6人，省高等学校优秀青年学术带头人34人。学校高度重视本科教学工作，不断深化教育教学改革。开始，实施“以学生为中心”的课堂教学改革。2017年以来，又实施以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革，着力改造现有大学课堂，全面更新教育教学理念，努力创新教育教学方法，大力实施教学改革创新计划，全面深化实践教学改革，全面加强大学生创新创业教育，积极推进信息技术与教育教学深度融合，积极探索精英人才培养模式。学生的学习能力、创新能力和实践能力不断提高，教育教学质量稳步提升，就业率稳居全省高校前列，毕业生受到社会各界广泛欢迎和认可。学校坚持以学科建设为龙头，不断提升学科和科研水平。“十三五”以来，学校大力推进重点学科建设，按照“一体两翼、多点协同”的学科整体布局，实施以引进高端人才和高水平团队为突破口的重点学科攀升计划。目前，已经确立了教师教育、文化创意产业、分子科学等3个学科群，中国语言文学、中国史、生物学、数学等4个重点学科，以及马克思主义理论、体育学、产业经济学、物理学、农产品加工与贮藏工程、自然地理学、美术学等7个重点学科方向。学校高度重视高层次人才的支撑引领作用，柔性引进山西省“*”29人；柔
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