江西考多少分能上同济大学浙江学院 附-录取分数线

根据最新江西招生考试院公布的数据，同济大学浙江学院在江西招生录取数据显示，江西考生上同济大学浙江学院的分数在486至486分，位次为83449至83449位次区间内，所以我们预测2023年江西高考考生需要考在486至486区间才能上同济大学浙江学院。

一、江西考多少分能上同济大学浙江学院

1、2020年江西考生上同济大学浙江学院：理科最低分需要486分，录取最低位次为83449名;

二、同济大学浙江学院在江西的2020-2022录取分数线和录取位次

1、2020年同济大学浙江学院在江西的录取分数线和位次

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	率属于
2020	江西	理科	本二	486	83449	省教育厅

填报征集志愿的条件

1、对于第一类缺额计划，达到一批录取控制分数线且尚未被录取的考生均可填报;

2、对于第二类和第三类缺额计划，为避免产生分数夹层，确保录取公平，只允许不低于正式投档时该院校最低分数及位次的考生填报;

3、参与征集志愿的考生未达到相应批次控制线且未被录取的考生和相应批次线下20分以内。

参与征集志愿的院校为相应批次计划未完成或追加计划的高等院校，各批次征集志愿仍然实行平行志愿投档录取模式。

征集志愿对象：

1、参与征集志愿的院校为相应批次计划未完成或追加计划的高等院校;

2、参与征集志愿的考生未达到相应批次控制线且未被录取的考生和相应批次线下20分以内的学生。

征集志愿是什么意思

“征集志愿”是指对于第一批至第四批第一志愿录不满额的院校，在每批次第一志愿录取完成后，由省教育考试院向社会公布院校招生缺额计划，考生再根据缺额计划在当地招生办填报“征集志愿”，这样使得第一志愿录取时落选的考生有第二次重新填报志愿的机会。

征集志愿是在统一招生完之后就进行的，时间一般在统招之后补录之前。征集志愿表是根据各个省各个地方的具体情况而定。征集志愿是给掉档同学的又一次机会，凡是参加高考的同学应该时刻关注这些信息。

征集志愿也要认真对待，填报第一志愿也应慎重考虑，有的省份的征集志愿都是平行志愿，同样也应该把最好的选择填在第一个。

征集志愿的几种类型：

1、第一类是院校在正式投档时生源不足导致缺额；

2、第二类是院校投档时生源充足，但部分考生因不服从专业调剂、身体条件不符合所报专业的要求等原因而退档形成的缺额；

3、第三类是院校生源足额，但后期在该省追加了招生计划。

志愿填报几天知道录取

考生填完高考志愿一般是半个月或者一个月后就能知道自己是否被录取了。投档后多久被录取一般没有固定的时间长度。跟你在相应批次的排名及高校的办事效率有关。

比如你在本二批次中排名比较先后，那你投档时间就比较短，投档到学校后，学校还要给你分配专业，还要检验你体检数据跟学校要求有没有冲突，学校处理好了还要把录取数据反馈给省考院。但在相应批次征求平行志愿之前肯定能知道自己是否被录取，因为没有被录取要去填征求平行志愿。

三、同济大学浙江学院最新介绍

同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立，由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办，是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。 学校依托百年名校同济大学的综合办学优势，根据国内外经济社会发展的需求和现代科技发展趋势设置专业。学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、汽车、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、会计学、财务管理、审计学、国际经济与贸易、金融学、行政管理、英语、德语、建筑电气与智能化、汽车服务工程、宝石及材料工艺学、工艺美术、文化产业管理、机械电子工程等33个专业（方向）。学校现有全日制在校本科生9500余名。 学校实施“人才强校”战略，高度重视师资队伍建设，着力建设一支职称与学历并重、教学经验与实践能力并重的德才兼备的师资队伍，不断提高教学质量。目前，学校依托同济大学雄厚的师资力量，已拥有一支由520余名优秀教师组成的专任教师队伍，其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占50%，拥有硕士及以上学位的教师超过60%。 学校以学生为中心，注重学生的个性发展，扬长避短、因材施教，致力于培养知识结构合理、富有应用型、创新和实践能力的高级人才，建立并实施了理论教学、实践教学和素质拓展等三大教学体系的人才培养模式。 百载春秋，薪火相传。学校将继承和发扬同济大学“严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神，坚持以同济大学“知识、能力、人格”协调发展的全面素质教育的人才培养模式，充分利用同济大学的有形和无形资源，实现师资力量共享、实践平台共享、图书资料共享、管理资源共享和校园文化共享，精心打造新的办学特色，努力培养*现代化建设所需的优秀工程师、高素质的应用技术人才。